Desarrollo del proyecto.

A continuación, en esta entrada, voy a explicar como se han desarrrollado las actividades en clase y las he ido acompañando de fotografías para que se pueda ver mejor como se llevaron a cabo las mismas:

ACTIVIDAD 1: DEBATE SOBRE MI CUERPO.

Una vez que los niños estaban sentados en la asamblea, se les hizo preguntas sobre lo que estaban aprendiendo sobre su cuerpo y la alimentación que tenían que tener para poder conseguir una buena alimentación saludable.  Delante del corcho de la asamblea fui sacando a los alumnos, uno por uno, para que explicase cosas sobre su cuerpo y sobre la alimentación que llevaba. Nos iban señalando las partes del cuerpo, para que servía cada cosa, sus sentidos… y la alimentación que seguía en casa. Los demás estaban atendiendo y si querían preguntarle algo al compañero levantaban la mano y yo le ayudaba, nombrando cada vez a un alumno diferente, para poder establecer el turno de palabra. Las dificultades que encontramos en el debate era que había alumnos que se quedaban muy cortados y no sabían que decir.

 

 

 

ACTIVIDAD 2:  ¿DÓNDE TENGO...?

Cuando los alumnos estaban sentados en sus sillas hemos jugado al juego del ¿Dónde tengo…? Empezamos con cositas sencillas. ¿Dónde tengo la cabeza? ¿Dónde tengo las piernas? ¿Donde tengo los brazos?... y cada vez nos íbamos yendo a las partes del cuerpo más pequeños ¿Dónde tengo las orejas? ¿Dónde tengo las pestañas?... los alumnos se iban señalando el cuerpo según se le iba diciendo. Cuando hicimos una ronda sobre nuestro propio cuerpo senté a los alumnos de dos en dos y cuando les iba preguntando donde tenían algo ellos lo tenían que señalar en el cuerpo del compañero. Después de esto hicimos lo mismo pero en el espejo. ¡Fue muy divertido!

 

ACTIVIDAD 3: ¡A DIBUJAR!

Sentados en la alfombra se colocó papel continuo en el suelo. Elegimos al encargado de la clase como modelo para la figura del cuerpo que en este caso fue Lola. La tumbamos encima del papel continuo y con mi ayuda le fuimos haciendo el contorno de su cuerpo con un rotulador negro. Recortamos la forma de la figura y la pegamos en la pared de la clase. Entre todos le hicimos la ropa y se la fuimos colocando, también hecha con papel continuo. De esta forma, aparte de pintar su cuerpo y ver como es, nos sirve para ver las prendas características de la estación del año en la que estemos.

 

ACTIVIDAD 4: TALLER DE COCINA.

Se les pidió a las familias que nos trajeran un delantal y un gorro para cada niño para así convertirnos en verdaderos cocineros. La fruta que se les pidió fueron: plátano, manzana y pera, lavada y cortada. Se le repartió a cada alumno un plato y un  palo de cocina. Íbamos a hacer “banderines de frutas”. En medio de cada equipo se colocó la fruta y según les iba diciendo ellos iban cogiendo la fruta y pinchándola en el palo haciendo una serie: pera, plátano, manzana, pera, plátano, manzana… una vez terminado nos lo comimos y se entregó un diploma por haber participado en el taller de cocina.

 

 

 

ACTIVIDAD 5: EL PLATO DEL BUEN COMER.

En la asamblea colocamos papel continuo donde dibuje un plato con cubiertos y los niños me ayudaron a colorearlo. Una vez que ya estaba coloreado lo plastifique con papel de forrar y se puso al lado de la asamblea. Cada día, una vez que hemos elegido al encargado/encargada de la clase, nos tiene que decir que alimentos son los más recomendables para tener una buena alimentación y colocar algún alimento en el plato  y los cubiertos necesarios que necesita para poder comérselo.

 

 

ACTIVIDAD 6: ¿CUÁNTO MIDE Y PESA MI CUERPO?

 

Les entregué a los alumnos las cartillas personales donde tienen que colocar su nombre y pintar al niño o la niña. Después los llamé por mesas y los fui midiendo y pesando. Una vez que ya todos habían pasado por el metro y el peso fui colocando sus medidas en las cartillas. Éstas se plastificaron y les está sirviendo para jugar al rincón del centro de salud.

 

 

 

 

ACTIVIDAD 7:RINCÓN DEL CENTRO DE SALUD.

En un rincón de la clase hemos colocado cositas referidas al centro de salud que nos trajeron los padres: algodón, vendas, tiritas… los niños juegan a ser médicos y enfermos. Hemos aprovechado las cartillas personales para que puedan jugar con ellas y también, en dicho rincón, hemos dejado el metro y el peso para que ellos puedan seguir midiéndose.

 

 

ACTIVIDAD 8: ¿QUÉ ES?

Pedí a la mama encargada que trajera al cole distintos alimentos, como frutas y verduras. Nos trajo plátanos, kiwis, naranjas, fresas, zanahorias, ajos… primero los fuimos observando y después, uno por uno, los fuimos tocando y oliendo. Cogí una caja con una tela negra con un agujero donde se metía la mano y ellos tenían que adivinar que alimento estaba dentro. Para que no vieran nada les tape los ojos. Primero lo hicimos con la caja y después, con los ojos tapados, tenemos que adivinar que alimento era por su olor.